EL ANÁLISIS DE LA INTERACCIÓN
La cadena de acontecimientos en el
aula
La conducta
docente se da en un contexto de interacción
social, los actos que se realizan
nos llevan a contactos recíprocos
entre profesor y alumno.
La enseñanza
es un intercambio profesor- alumno. Las técnicas de análisis de interacción en el aula se conciben como una serie de
acontecimientos o episodios sucesivos.
Los
profesores pueden analizar los procesos de interacción en sus clases a fin de
obtener información acerca de esta
cadena de acontecimientos.
Los
profesores que tienen cierta experiencia en su profesión y de manera especial los alumnos que desean
llegar a ejercer esta pueden servirse de
esa información para identificar pautas o modelos didácticos y así proceder al
desarrollo y control de su manera de actuar en la enseñanza.
Análisis Sistemático:
ayuda a descubrir leyes que expliquen las variaciones existentes dentro de la
cadena de acontecimientos que suceden en el aula
Thelen
describe nuestro deseo de comprender la experiencia en términos de la búsqueda
de vida. Como una cosa conduce a
otra nosotros nos encontramos en el
presente es un episodio minúsculo en una larga serie cuya conclusión se pierde en el futuro impredecible.
Al mirar
hacia atrás partimos de hechos para
construir después una imagen al mirar
hacia adelante construimos primero una imagen para después, a través de la
acción realizar hechos.
Que
finalidad persigue el análisis de interacción de clase:
·
Ayudar
al profesor a desarrollar y controlar su conducta docente
·
Investigar
posibles relaciones entre la interacción del aula y los actos docentes de
manera que pueda explicarse cierta parte de variabilidad que se observa en la
cadena de acontecimientos.
Flanders,
A. (1977). El análisis de la interacción didáctica
e introducción a los procedimientos de codificación.
México, Qro. Ed. UPN. Citado en UPN (1994).Antología Básica. Análisis de la
Práctica Docente Propia 2. Licenciatura en Educación Plan
´94.Mexico.Qro.Ed.UPN.
