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17:03 |

Elaborar Cuestionarios, Planes de Entrevista e Instrumentos 

Sociometricos.




Esta lectura nos ayuda a enfocarnos para la realización de un cuestionario, ya que esta es una herramienta que nos ayuda a una recoleccion de datos  es así como Terry Tendbrink (1981) nos plantea que   los cuestionarios están conformados por una   lista de preguntas escritas que pueden ser respondidas sistemáticamente, pero estas no pueden ser respondidas correctamente, es por eso que para realizar un buen cuestionario es preciso ser precisa y específica  para así puedan ser respondidas concreta mente , los siguientes puntos son importantes durante la realización de estos:

·         Describir la Información que se necesita.
·         Redactar las preguntas.
·         Ordenar las preguntas.
·         Escribir las instrucciones.
·         Reproducir el cuestionario.



Hay diferentes tipos de cuestionarios  se mencionan los inventarios, es  un medio para obtener listas de intereses, escalas de actitud,  obtener una información que sea complementaria a la obtenida a través de entrevistas informales.
 Considero importante que es preciso al comenzar la elaboración de el cuestionario con un saber   concreto, especifico, tomar en cuenta  realmente lo que se busca, y poder así obtener la mejor información posible 






Tendbrink, T. (1981).Elaborar cuestionarios, planes de entrevista e instrumentos socio métricos. México, Qro. Ed. UPN. Citado en UPN (1994). Antología Básica. Análisis de la Práctica docente Propia. Licenciatura en Educación Plan 1994.México, Qro. Ed. UPN.


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Publicado por Unknown
19:06 |

TEMA 4.  La entrevista como un medio de acercamiento a la realidad

ENTREVISTA

L a entrevista es presentada por Woods (1993)  como herramienta de trabajo dentro de la investigación educativa


A su vez Niño (2011) plantea que la entrevista es una técnica fundamentalmente oral basada en preguntas y respuestas entre investigador y participantes, que permite recoger las opiniones y puntos de vista de dichos participantes o, eventualmente, según objetos, intercambiar con ellos algún campo.
El etnógrafo y la entrevista; nos habla sobre los atributos personales requeridos en la entrevista girando en la confianza, la curiosidad y la naturalidad. Un buen test es lo que lleva estas cualidades.
La forma y el carácter de las entrevistas: se refiere al lugar donde se da la entrevista, relaciones que se da entre las personas involucradas, implicando formalidad.
Entrevista técnicas: lo que se hace durante una entrevista establecer contacto, hacer que la gente se sienta cómoda, implica también la observación
El registro de las entrevistas: el registro puede compararse con las notas de campo, un grabador es un instrumento muy importante ya que con este no se muestre interferencia.
La validación de relatos: el investigador deberá estar alerta a influencias que operen sobre las informantes motivaciones ocultas, la distorsión.



Woods, P. (1993). Entrevista. México, Qro. Ed. UPN. Citado en UPN (1994).Antología Básica. Análisis de la Práctica Docente Propia 2. Licenciatura en Educación Plan ´94.Mexico.Qro.Ed.UPN.


Niño, V. (2011). ¿Cómo se entiende la investigación? La investigación acción. México. Qro.Ed.UPN.

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Publicado por Unknown

LA ETNOGRAFIA Y EL MAESTRO

18:57 |

TEMA 4  Hacia una forma de indagación de la práctica docente

LA ETNOGRAFIA Y EL MAESTRO



Es una lectura de Peter Woods (1993) la cual nos habla sobre la etnografía y el maestro, parte de la enseñanza y la investigación que estas han venido teniendo conflicto ya que los maestros son interpretadores de la investigación y pueden quejarse de filosofías y teorías, y los investigadores a su vez que la información no es interpretada o utilizada más que para la práctica de su aula.


Se menciona el conocimiento pedagógico  como lugar del docente  en educación ya que si se quiere investigar es el maestro no el investigador en lanzar  cierta interiorización y el método de investigación. En segundo lugar menciona las disciplinas que informan la teoría filosofía, psicología, sociología y lingüística las cuales son abarcadas para el proceso de enseñanza aprendizaje. Los maestros actúan por intuición  y no es fácil la exposición, es así como el conocimiento pedagógico implica una certeza abierta y una imperfección cerrada.

Etnografía: el término deriva de la antropología y significa literalmente descripción de modo de vida de una raza o  grupo de individuos, se interesa por lo que la gente hace, como se comporta, como interactúa. El fin es descubrir sus creencias, valores, perspectivas, motivaciones y el modo en que todo esto se desarrolla o cambia con el tiempo y la situación.
La utilidad de la etnografía para los maestros
A continuación se presentan algunos puntos entre la etnografía y la enseñanza.
·         Ambas conciernen al hecho de contar una historia investigan, analizan , organizan al final presentan el trabajo  (mezcla entre arte y ciencia)
·         El enfoque arroja resultados novedosos, los procesos escolares han sido objeto de estudio con coherencia
·         Los maestros pueden utilizar técnicas etnográficas para evaluar su trabajo


Algunos usos pedagógicos de la etnografía.
·         Efectos sobre el individuo y grupos las estructuras organizativas
·         La socialización
·         Las culturas de grupos  divisiones
·         Lo que se hace estrategias significados métodos entre otros
·         Las actitudes,  opiniones,  creencias
·         Influencia de situaciones particulares



Woods, P. (1993). La etnografía y el maestro. México, Qro. Ed. UPN. Citado en UPN (1994).Antología Básica. Análisis de la Práctica Docente Propia 2. Licenciatura en Educación Plan ´94.Mexico.Qro.Ed.UPN.

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